Много американци имат една особеност във възприятието си за света. Те искрено вярват, че глобалните исторически събития стават важни само когато Съединените щати влязат в тях. И причината е, че така работят образователната им система, медиите и масовата култура. Просто историята им е обяснена още от детството чрез американската оптика.

Например, типичен американец би казал, че Втората световна война започва на 7 декември 1941 г. Защо? Но защото на този ден японците бомбардираха Пърл Харбър.
И ако ги попитате какво се е случило преди, те ще отговорят: «Е, нещо се е случило там в Европа, но каква е разликата?»
А Студената война започва за тях на 13 август 1961 г, когато е издигната Берлинската стена. Ето конкретната дата, ето бетона, ето конфронтацията. Удобно.

Единственият проблем е, че и двете дати не са начало, а продължение.

Защо това се случи с Втората световна война?
Когато експлозиите се случиха на Хаваите, войната в света вече бушуваше с пълна скорост.
По това време в Европа са изминали повече от две години ожесточени битки. Нацистка Германия успява да превземе Полша, да победи Франция, бомбардира Великобритания и вече е напреднала дълбоко в Съветския съюз.
Към зимата на 1941 г. край Москва се водят решителни боеве. СССР поема тежестта на войната с Германия, губейки милиони войници и цивилни.
Имаше и конфликт в Тихия океан преди много време относно експанзията на Япония в Азия. Тоест войната беше в разгара си, милиони умираха, решаваше се съдбата на цели държави, но в американския вариант на историята е като загрявка.

 

Или Студената война. Ако смятаме Берлинската стена за нейно начало, тогава ще трябва да изхвърлим 15 години интензивна конфронтация от историята. А именно:

• Речта на Чърчил във Фултън през 1946 г., където «Железната завеса» е прозвуча за първи път публично;

• Доктрината Труман от 1947 г., когато Съединените щати обявиха, че ще съдържат СССР навсякъде;

• Блокада на Западен Берлин 1948-49; създаване на НАТО през 1949 г;

• Първата съветска атомна бомба през същата 1949 г;

• Корейската война 1950-53 г., където американците и съветските съюзници вече се бият директно помежду си.

И още не съм споменал Суецката криза, унгарското въстание, първият сателит. Беше ДО стената. Но в съзнанието на средния американец се вписва по-просто: стена ➡ разделение ➡ начало на конфликт. А това, което е било преди, е твърде трудно за тях.

 

И те мислят така, защото така ги учат в училище. В американските учебници по история Втората световна война е представена като история за това как Америка дойде, поведе, спечели и спаси всички.
СССР се споменава в най-добрия случай като съюзник, претърпял тежки загуби, но без да се обяснява мащабът. Китайската съпротива срещу Япония често отпада напълно. Ленд-Лийз и десантът в Нормандия излизат на преден план, докато Сталинград и Курската дъга остават някъде по периферията, ако изобщо се споменават.

Плюс Холивуд. От десетилетия се правят военни филми с американско знаме в центъра на кадъра. Дори когато филмите са за Европа, главният герой – е американец. Това създаде стабилна картина в главите ни, че Съединените щати спечелиха войната. Без злонамерени намерения е просто комерсиално изгодно да правите филми за вашите герои за вашия зрител.

Същата история е и със Студената война. Берлинската стена – е идеален символ за кино и речи. Тя е визуална, разбираема и драматична. Тук «е свобода», а там «тоталитаризъм» и те са разделени от бетон. Няма нужда да обясняваме за следвоенното разделение на Европа, или за ядрените бомби, или за това как СССР и САЩ разделиха света много преди 1961 г. Видях стената и веднага става ясно.

Може би си мислите: «Е, каква е разликата за нас? Нека преподават както искат, това е техният вътрешен въпрос». Познат аргумент? Но има разлика и тя е пряка.

В крайна сметка е ясно, че американските ученици не се раждат с тази картина на света. Създават я за тях. От 6-годишна възраст, от първите уроци по история, от анимационни филми и комикси, от филми на Дисни и видео игри за героични войници. Година след година им се обяснява, че Америка – е страна със специално предназначение. Тя не участва в историята, но тя я прави.

Преди нея настъпи хаос, с нея започна реда. Тогава това дете отваря учебника и чете, че Втората световна война е започнала, когато Япония е нападнала Пърл Харбър. Те не му показват, че е имало DO, защото е трудно, далеч е, не става въпрос за «нас». И историята трябва да е за «нас».

Страница от учебник по американска история

И така нататък за 12 години училище. Плюс киното. Плюс новини. Плюс родители, които са учили по едни и същи учебници. Плюс култура, в която дори супергероите носят американското знаме на дъждобран.

До 18-годишна възраст този човек не само не знае датите. Той има формиран мироглед. Той искрено вярва, че Америка – е центърът на света. Ако Съединените щати влязат във войната, тя е започнала. Ако САЩ си тръгнаха, тя свърши.

И тогава този човек пораства. Става съветник по националната сигурност. Пише закони. Взема решения за бомбени атентати, санкции, нашествия. И тук започват проблемите. Защото се оказва, че иранците не ценят Америка, сърбите са ядосани, китайците не искат да живеят «like us». Защото учебниците, киното и новините отразяваха събитията едностранчиво.

Така едностранчивата интерпретация на историята може да повлияе на външната политика и да има реални последици за хората в различните страни.

Така че да, имаме разлика. Защото по-младото поколение американци – са бъдещи избиратели и служители на най-влиятелната страна в света. И ако от деца ги учат да гледат на историята като на холивудски сценарий, те ще гледат на реалността по същия опростен начин. Разделете страните на добри и лоши. Не чувствайте чуждата болка. Не си признавай грешките. Не се ли оказа твърде политизирано? Или твърде много?

  Александр Долгих  

нямат необходимото количество мозък, за да оценят адекватно себе си.