Ново проучване установи, че учениците от 2–3 клас, които гледат повече от два часа телевизия на ден или прекарват повече от един час на ден пред компютъра, имат значителен спад в успеваемостта в училище след две години.   Изследване на Детския изследователски институт на Мърдок (MCRI) установи, че редовното гледане на телевизия на възраст между 7 и 9 години засяга способността за четене, разбиране на текст, бързо четене, умствена аритметика и психично здраве. Дори частичното намаляване на ефективността на тези процеси в крайна сметка влияе на резултатите от училище до 10-12 годишна възраст.   В проучването са участвали 1 239 деца в юношеска възраст, на които са анализирали училищните постижения от втори до шести клас, използвайки резултати от Националната програма за оценка на грамотността и навиците за смятане (NAPLAN).   NAPLAN е поредица от тестове, фокусирани върху оценката на знанията на учениците по четене, писане, езикови умения (правопис, граматика и пунктуация) и математическа грамотност. Тази система е основата за оценка на ефективността на обучението в Австралия и се използва от 2008 г.   Проучването показа ясна връзка между нивото на успеваемост на учениците в 5-6 клас и редовността, както и продължителността на гледане на телевизия и използване на компютър. Децата, които прекарват свободното си време в гледане на телевизия или компютър, имат 12-14 процента по-ниска академична успеваемост в сравнение с децата, които прекарват свободното си време много по - малко в гледане на телевизия или компютър.    


В същото време редовното гледане на телевизия, повече от два часа на ден, се отразява негативно на скоростта на четене, способността за възприемане на текстова информация. Редовното използване на компютъра, повече от 1 час на ден, повлиява  на математическите умения и логическото мислене.   Изследването не успя да намери връзка между намаляващите академични постижения и редовното използване на видеоигри, възможно е да има такава връзка, но тя не е толкова значима.   Д-р Мънди, ръководител на изследването, смята, че използването на електронни медии като развлекателна дейност значително намалява физическата активност, влошава съня и увеличава времето, което ученикът отделя за домашна работа поради намалената концентрация и внимание.     Резултатите от проучването трябва да се вземат предвид от родителите и учителите при формиране на ежедневието на подрастващите, както и при организиране на свободното време.
Нъюсайру